9月27日，《平頂山日報》、中華高校網(wǎng)、河南高校資訊網(wǎng)等媒體對我院推動(dòng)中高職貫通，培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才情況進(jìn)行報道。

中華高校網(wǎng)

中新網(wǎng)

人民教育在線(xiàn)

平頂山日報

原文如下：

當前正處于全省上下?lián)屪覒鹇辕B加發(fā)展機遇，全面實(shí)施“十大戰略”，平頂山市著(zhù)力建設現代化新鷹城，大發(fā)展、大轉型、大提升的關(guān)鍵階段，在產(chǎn)業(yè)升級和聚集過(guò)程中需要大量各層次的技術(shù)技能人才。

河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院堅持立足地方，發(fā)揮自身優(yōu)勢，注重各層次技術(shù)技能的質(zhì)量人才培養，積極探索產(chǎn)教融合背景下中高職銜接體系研究與實(shí)踐，促進(jìn)中高職融會(huì )貫通，取得了顯著(zhù)成效。

重視頂層設計 完善體制機制建設

河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院高度重視中高職貫通工作。2006年就成立了五年制大專(zhuān)部，以培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標，融合中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育，實(shí)施五年一貫制的培養模式。目前，五年制大專(zhuān)部有教職工33人，其中副教授7人，具有碩士學(xué)位17人，教學(xué)班24個(gè)。

近年來(lái)，在學(xué)院的大力支持下，五年制大專(zhuān)部以專(zhuān)業(yè)為節點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、學(xué)院為重點(diǎn)，打造了6個(gè)引領(lǐng)產(chǎn)教融合的標桿專(zhuān)業(yè)：食品營(yíng)養與檢測、藥品質(zhì)量安全、建筑工程技術(shù)、數控技術(shù)、大數據技術(shù)、大數據與會(huì )計專(zhuān)業(yè)。數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)獲院級專(zhuān)業(yè)人才培養方案“優(yōu)秀”等級。

積極探索 構建中高職銜接“12345”模式

2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，提出要推進(jìn)不同層次職業(yè)教育縱向貫通，一體化設計職業(yè)教育人才培養體系，推動(dòng)各層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設置、培養目標、課程體系、培養方案銜接，支持在培養周期長(cháng)、技能要求高的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域實(shí)施長(cháng)學(xué)制培養。學(xué)院積極探索“一體化設計、兩層次培養、三模塊設置、四融合教學(xué)、五對接實(shí)施”的“12345”中高職銜接課程體系構建與實(shí)踐模式。

“1”即完善“中職、高職銜接一體化”的人才培養目標，確定了人才培養方案；“2”即中職、高職兩階段分層次的能力培養模式；“3”即設置通識教育課程、專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)發(fā)展課程三個(gè)模塊的課程體系，確定了專(zhuān)業(yè)核心課程標準；“4”即開(kāi)發(fā)“崗、課、賽、證”相互融合的教學(xué)構成內容，編制中高職銜接特色教材，協(xié)調中高職課程教學(xué)，改進(jìn)教育教學(xué)過(guò)程，綜合育人；“5”即學(xué)院與企業(yè)在專(zhuān)業(yè)、課程、師資、實(shí)踐平臺、人才培養五個(gè)方面實(shí)施對接。形成了一套具有中國職教特色的中高職銜接課程體系與實(shí)踐模式，走出了一條中高職院校技術(shù)技能人才培養的相互銜接的發(fā)展道路。

依托校地企共建 貫通一體化培養體系

近年來(lái)，學(xué)院堅持“服務(wù)地方、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)發(fā)展”的辦學(xué)思路，不斷擴大規模，拓展發(fā)展模式，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)中高職貫通，積極探索職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的新機制。2021年，學(xué)院與舞鋼市人民政府簽訂戰略合作協(xié)議，在發(fā)展中高職一體化教育，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級、深化校企合作產(chǎn)教融合等多個(gè)方面進(jìn)行合作。根據舞鋼市鋼鐵產(chǎn)業(yè)、紡織服裝產(chǎn)業(yè)和現代農業(yè)發(fā)展情況，在合作校區開(kāi)設五年一貫制相關(guān)專(zhuān)業(yè)。2022年，學(xué)院與葉縣人民政府合作，把葉縣中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，作為學(xué)院的中高職銜接實(shí)驗校區，聯(lián)合開(kāi)展3+2中高職教育和五年一貫制教育。

同時(shí)，學(xué)院充分發(fā)揮高職教育引領(lǐng)作用，圍繞葉縣產(chǎn)業(yè)轉型升級需求，共建平頂山市尼龍新材料工程技術(shù)中心、平頂山市尼龍新材料質(zhì)量檢測中心、鹽業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)和檢測中心等技術(shù)開(kāi)發(fā)平臺；與平頂山尼龍新材料產(chǎn)業(yè)集聚區共建尼龍新材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與高新區共建電氣裝備產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與郟縣經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區共建食品藥品檢測中心。

學(xué)院先后與本地企業(yè)伊頓電器、思念食品、金龍魚(yú)油、泰興烘焙、思味特等知名企業(yè)簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)提供服務(wù)。其中平頂山地區簽訂合作協(xié)議企業(yè)70多家，不斷深化產(chǎn)教融合和校地、校企合作，逐步構建全方位、多層次、寬領(lǐng)域的合作格局，助推地方經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

學(xué)院依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院、合作企業(yè)，建成了一批校內外實(shí)訓基地，加強了“理實(shí)一體”、“訓育并舉”，有力促進(jìn)了教學(xué)模式、人才培養模式的改革，切實(shí)提高了學(xué)生的崗位適應能力，培養了一批高素質(zhì)操作技能型、高級技術(shù)技能型人才。學(xué)院先后獲批建成省級工程技術(shù)中心1個(gè)(河南省數字建造)，市級工程技術(shù)中心4個(gè)；已建成國家級骨干專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)、中央財政支持建設專(zhuān)業(yè)等國家級項目6個(gè)，省級特色專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)11個(gè);機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)“校企合作機制初步形成”案例被教育部作為典型案例，在全國職業(yè)教育成果交流會(huì )上展示。

河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，形成了自身特色的中高職貫通模式，搭建了中高職一體化人才培養橋梁，為高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養提供了有效路徑，帶動(dòng)了學(xué)院育人質(zhì)量、創(chuàng )新能力、服務(wù)社會(huì )的全面提升，在推動(dòng)中國尼龍城高質(zhì)量發(fā)展和白龜湖科創(chuàng )新城高水平建設中貢獻“質(zhì)院”力量。