近日，新華網(wǎng)客戶(hù)端、《平頂山日報》、中華高校網(wǎng)、河南高校資訊網(wǎng)等媒體對我院努力推動(dòng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型職業(yè)教育教師隊伍建設進(jìn)行報道。

新華網(wǎng)客戶(hù)端

中華高校網(wǎng)

平頂山日報

原文如下：

近日，河南省教育廳第三批高等職業(yè)學(xué)校河南省高校黃大年式教師團隊名單公布，河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院數字化設計與制造教師團隊入選。

該學(xué)院數字化設計與制造黃大年式教師團隊以黃大年同志為榜樣，始終踐行為黨育人、為國育才的初心使命，堅持以德立身、以德立學(xué)、以德立教，做到敢為人、開(kāi)拓創(chuàng )新、甘于奉獻、團結協(xié)作，是一支結構合理、師德高尚、技能精湛、充滿(mǎn)活力、奮發(fā)向上的“雙師型”教學(xué)團隊。

近年來(lái)，河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院大力實(shí)施“人才強?！睉鹇?，將師資隊伍建設作為學(xué)院發(fā)展的戰略性、基礎性工程，努力推動(dòng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型職業(yè)教育教師隊伍建設。

師德為本，培育教師高尚品德

多年來(lái)，河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院堅持黨管人才原則，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，深入貫徹黨的教育方針，強化對教師工作和師德師風(fēng)建設工作的頂層設計和總體謀劃，堅持師德為“本”，注重培育和弘揚教師高尚師德，不斷提升教師的道德修養和職業(yè)素養。

該學(xué)院堅持把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和師德規范貫穿教師生涯全過(guò)程，以“四個(gè)相統一”、“四有”好老師、“四個(gè)引路人”為標準，構建師德建設長(cháng)效機制。在人才引進(jìn)過(guò)程中，將師德作為重要的考量因素。通過(guò)嚴格的選拔程序，評估候選人的師德操守和教育教學(xué)能力。在日常培訓中，利用“學(xué)習通”等網(wǎng)絡(luò )平臺在全院開(kāi)展師德師風(fēng)培訓，師德師風(fēng)建設和人文素養培育等內容，深化教師的道德理念和職業(yè)道德規范。在師德師風(fēng)活動(dòng)與考核中，鼓勵教師積極參與師德征文比賽、最美教師評選等活動(dòng)，同時(shí)也為教師提供展示和交流的平臺，以激勵教師積極提升師德素質(zhì)。

該學(xué)院數字化設計與制造教師團隊成員李宏偉表示：“我們團隊將立足本職崗位，注重把立德樹(shù)人貫穿在日常教學(xué)中，賡續黃大年的精神，做到心有家國，做教育事業(yè)的篤行者?！?/p>

能力為主，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

該學(xué)院針對高職院校教育需要，著(zhù)力提升教師實(shí)踐水平，推動(dòng)教師將理論知識與實(shí)踐相結合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握職業(yè)技能。

鼓勵教師學(xué)歷提升。該學(xué)院出臺政策鼓勵專(zhuān)業(yè)課教師攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后學(xué)院將給予相應的獎勵，以此來(lái)提高教師的學(xué)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。

開(kāi)展“雙師型素質(zhì)”教師的培訓與認定。該學(xué)院重視“雙師型”教師隊伍建設，建立健全“雙師型”教師的培養、認定、考核制度，實(shí)現“雙師型”教師隊伍的動(dòng)態(tài)調整、能進(jìn)能出，改善教師隊伍的構成，提升教師整體素質(zhì)。同時(shí)保證“雙師型”教師的技能與時(shí)代同步，保證學(xué)生能學(xué)到最新技術(shù)。省教育廳公布的2023年河南省職業(yè)教育“雙師型”教師認定結果中，該學(xué)院有263名教師被認定為省級“雙師型”教師。

鼓勵教師參加各種技能競賽。該學(xué)院從知識、能力、素質(zhì)三個(gè)維度梳理了高素質(zhì)技術(shù)技能人才應具備的素質(zhì)，形成了以崗位能力需求為起點(diǎn)，重構專(zhuān)業(yè)課程體系；以專(zhuān)業(yè)課程改革為重點(diǎn)，推進(jìn)“三教”改革；以技能大賽為載體，錘煉綜合職業(yè)能力。近兩年，該學(xué)院教師獲得教學(xué)能力比賽國賽三等獎1項；省賽一等獎1項、二等獎1項、三等獎6項。

大力培養教學(xué)團隊。該學(xué)院根據不同學(xué)科和教學(xué)領(lǐng)域的需求，合理安排團隊成員的角色和職責，確保團隊中有一定比例的高級教師、中級教師和新教師，建立積極的合作和互助文化，鼓勵團隊成員之間相互學(xué)習和支持。組織定期的團隊會(huì )議、研討會(huì )和教學(xué)分享等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。目前，學(xué)院擁有5個(gè)省級教學(xué)團隊，10名省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、4名省級教學(xué)名師、27名省級骨干教師，兩個(gè)省級高校黃大年式教師團隊。

創(chuàng )新為要，激發(fā)教師創(chuàng )新活力

激發(fā)教師隊伍的創(chuàng )新活力是提高教學(xué)質(zhì)量和教育發(fā)展的關(guān)鍵。目前，該學(xué)院建成省級工程技術(shù)研究中心1個(gè)、市級工程技術(shù)研究中心3個(gè)，遴選院級科研創(chuàng )新團隊5個(gè)。以省科技廳科研管理平臺為基礎，打造學(xué)院科研管理平臺，先后與平高集團、神馬氯堿等企業(yè)合作開(kāi)展橫向聯(lián)合科研，提高企業(yè)創(chuàng )新能力，為企業(yè)帶來(lái)良好的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。

引入為機，優(yōu)化師資結構隊伍

該學(xué)院按照內培外引、引育并舉、專(zhuān)兼結合的原則，大力引進(jìn)與培養高層次人才，師資隊伍數量質(zhì)量明顯提升，職稱(chēng)結構、學(xué)歷結構不斷改善。截至目前，該學(xué)院共有二級教授2人、教授17人，副高級職稱(chēng)教師153人，具有博士學(xué)位的教師4人、碩士學(xué)位的教師417人。

持續優(yōu)化師資結構。該學(xué)院合理配置和管理教師隊伍的結構，以保持教師隊伍的穩定性和持續性。老教師可以提供經(jīng)驗和指導，中青年骨干教師可以提供穩定的教學(xué)力量，新教師可以帶來(lái)新的思維方式和新的教學(xué)方法。

招聘急缺人才和年輕教師。通過(guò)招才引智工程引入新鮮血液，年輕教師也為學(xué)校帶來(lái)前沿的專(zhuān)業(yè)知識和技能，帶來(lái)了新的思維方式和創(chuàng )新的教學(xué)方法。

引入外部專(zhuān)家和顧問(wèn)。邀請知名專(zhuān)家和顧問(wèn)參與教師培訓和指導工作，為教師提供專(zhuān)業(yè)支持和建議，以提升教學(xué)能力。

河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力加強師德師風(fēng)建設，多措并舉，營(yíng)造了凝心聚力、秉持匠心、追求卓越的教師隊伍氛圍。該學(xué)院黨委書(shū)記邱紅標在接受采訪(fǎng)時(shí)表示：“當前，我們學(xué)院已經(jīng)形成了一支具有較高專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力、結構相對合理、專(zhuān)兼結合的師資隊伍。今后，我們將切實(shí)打造高素質(zhì)教師隊伍，為教育強國建設提供強有力的支撐?！?/p>